Thursday, January 31, 2019

Creación de gupos. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

Crea grupos de forma aleatoria o que sean tus alumno quienes los formen.
Dos herramientas sencillas e intuitivas.

Tuesday, January 29, 2019

Si estás interesado en educación, ¡Twitter es tu sitio!


En este nuevo post de Tiching, explico cómo usar Twitter con una finalidad educativa. Tiene muchas posibilidades. ¡Recomendado cien por cien!

Monday, January 28, 2019

Conociendo el trabajo por proyectos: introducción al ABP

En este nuevo post de UNIR Revista, se introduce el ABP como una de las necesarias tendencias metodológicas a tener en cuenta.

Lengua y cultura, las dos caras de la misma moneda

Nuevo post en TeachingEnglish, de la BBC y del British Council. Con ideas prácticas, en inglés, para debatir en el aula sobre la cultura y su significado.

Saturday, January 26, 2019

Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos: 7 zip

Herramienta gratuita que se instala en menos de dos minutos, para comprimir y descomprimir nuestros archivos y carpetas y facilitar su envío.

Thursday, January 17, 2019

ABP: aprendizaje basado en problemas o en proyectos. Diferencias y similitudes

En este nuevo post de Vicens Vives, analizo las principales similitudes y diferencias entre el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos, en ambos casos: ABP.

Wednesday, January 16, 2019

Recursos e ideas para mejorar tus destrezas orales de la lengua inglesa

En este nuevo post de UNIR Revista, comentamos cómo se pueden mejorar, de forma autónoma, las destrezas orales de la lengua inglesa, listening y speaking.


Saturday, January 5, 2019

Word Art. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

En este nuevo vídeo tutorial, se presenta la herramienta digital gratuita Word Art, instintiva y muy fácil de usar, para crear nubes de palabras. Interesante para profesores y alumnos.

Thursday, January 3, 2019

Las cámaras ocultas no son experimentos sociales

En este nuevo post de UNIR Revista, intentamos establecer la línea divisoria entre un experimento social y una simple cámara oculta, aunque destacamos que estas últimas pueden servir para la reflexión educativa.

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